又是一年教师节，孙晓铜的手机响了一整天，微信一条接一条地弹出来——“孙老师节日快乐”“老师教师节快乐”。发消息的，有些他得想想才能对上号，毕业好几年了，头像换了，昵称也改了，但每条他都回。

“人家能记着你，尤其是这群孩子能记着你，我觉得这份工作就没白做。”

他是天津理工大学聋人工学院的辅导员孙晓铜，入职六年，已经默默陪伴了734名学生走向社会。

“他在学校里就像我们的家长。”大三的小王用手语说道，身边同学纷纷点头附和，“在家都是父母照顾我们，到了学校，就换成了孙老师照顾我们。”

这种照顾，往往是从生活中的琐事开始的。

大四的小张记得一件事，他大一那年，凌晨两点发高烧，给孙老师发了条微信说要去医院。“他马上就回了，问我用不用帮忙。我说不用。到了医院烧得迷迷糊糊，也听不清医护人员说话，结果孙老师直接赶到了医院，陪着我挂号、做检查、打吊瓶”小张顿了顿，“那时候我刚来天津，谁也不认识，他领着我看病，我觉得心里特别踏实。”

当深夜的无助感被放大，对于聋人工学院的学生们来说，孙晓铜就是那个随时能兜底的人。

孙晓铜同时还是学生们的“翻译官”。聋人工学院的学生通过残疾人单考单招进来，都是聋人群体中的佼佼者。但即便如此，他们和健听学生之间仍隔着一道“墙”。听力受限带来的不仅是沟通障碍，更是信息差。学校发的文件得拆成123条发，便于学生们理解。学生手语表达不清晰，他来帮忙翻译。不光是生活起居要管，学习上也得两头跑。

特教是良心活，桩桩件件，磨人，耗心力。因听障学生的特殊性，孙晓铜对学生的照顾要更加细致和周到，不少事情已经不属于辅导员的分内职责，可他总想着，多搭一把手，孩子们就能少些难处。

细碎的守护帮孩子们渡过在校的难关，但孙晓铜清楚，关爱不能只停留在生活照料。无声世界带来的隔阂，最终要靠能力去冲破。

孙晓铜也想帮这群活在无声世界里的少年，攥住走向社会的底气。为此，他积极对接校外资源，把AI、视频剪辑这类实训机会引进校园，鼓励学生们报名考证、参加各类竞赛。曾经很多怯懦自卑的少年，在这里慢慢挺直脊背，捧回一张张奖状，一步步走向属于自己的人生道路。

采访快结束的时候，临近中午。他看了眼手机，站起来说：“我得去趟分享会现场，这周给学生们搭了个AI实训的平台，让他们多学点东西。”说完抓起桌上的笔记本往外走。

走廊很长，他的背影很快拐进了教室。那间教室灯亮着，学生们已经在等了。